01.02.2026
Конспект занятия по аппликации
Младшая группа (3–4 года)
Тема: «Лоскутное одеяло»
Вид деятельности: аппликация из фантиков от конфет, коллективная работа
После Новогодних праздников осталось много красивых фантиков от конфет. И в рамках тематической недели "Мы в стране вещей" мы решили провести занятие по аппликации из фантиков "Лоскутное одеяло"
Цель
Вызвать интерес к созданию лоскутного одеяла из красивых фантиков; учить наклеивать фантики на основу (2×2 штуки); объединять индивидуальные работы в коллективную композицию; подвести детей к практическому освоению понятия «часть и целое».
Задачи
Образовательные:
Учить наклеивать фантики на основу, располагая их в заданном порядке (2×2).
Формировать представление о соотношении «часть — целое».
Закреплять умение пользоваться клеем.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук.
Развивать зрительное восприятие, чувство цвета.
Развивать умение действовать по показу взрослого.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность в работе.
Формировать интерес к коллективному творчеству.
Воспитывать желание помогать.
Материалы
Фантики от конфет (разные по цвету и рисунку, заранее расправленные).
Основы для каждого ребёнка.
Большая основа для коллективного «лоскутного одеяла».
Клей-карандаш.
Салфетки для рук.
Игрушка или кукла.
Предварительная работа
Рассматривание одеяла, пледа, коврика.
Беседа о том, из чего сделаны вещи (лоскутки, кусочки).
Сбор фантиков вместе с детьми и родителями.
Ход занятия
1. Организационный момент. Проблемная ситуация
Воспитатель показывает игрушку (куклу, Мишку).
— Ребята, посмотрите, к нам в гости пришёл Мишка.
Он говорит, что ему холодно. Его одеяло порвалось, и остались только маленькие кусочки.
Воспитатель показывает отдельные фантики.
— Вот они — кусочки одеяла.
Как вы думаете, можно ли укрыться одним кусочком?
(Ответы детей.)
— А что нужно сделать, чтобы снова получилось одеяло?
(Соединить, склеить, собрать вместе.)
— Поможем Мишке? Сделаем для него новое, красивое одеяло?
2. Стихотворный настрой с движениями
Воспитатель предлагает детям встать полукругом.
— Давайте сначала разомнём наши ручки и поможем фантикам подружиться.
Воспитатель читает стихотворение, показывая движения. Дети повторяют.
Лоскутки цветные
(дети поднимают ладошки вверх, плавно покачивают кистями)
Рядышком лежат.
(приседают, кладут ладошки на колени — «лежат»)
Каждый — сам по себе,
(показывают один пальчик)
А вместе — плед для ребят.
(соединяют ладони, прижимают их друг к другу)
Фантик — маленькая часть,
(показывают «маленький» — щепотка пальцами)
Яркий, тонкий, озорной.
(крутят кистями рук, «блестят»)
Если все их подружить —
(движение руками навстречу друг другу)
Будет пледик золотой.
(обнимают себя руками — «тёплый плед»)
— Сейчас наши ручки готовы к работе.
3. Рассматривание материалов
— Посмотрите на фантики. Какие они?
(Яркие, красивые, разноцветные.)
— Чем они отличаются?
(Цветом, рисунком.)
— Мы будем делать маленькие одеяльца, а потом соединять их в одно большое.
4. Показ способа выполнения
Воспитатель показывает основу.
— На каждом листочке будет четыре фантика — два сверху и два снизу.
— Намазываем фантик клеем, прикладываем к листу и аккуратно прижимаем салфеткой.
Проговаривает действия:
— Один фантик — часть.
— Четыре фантика — маленькое одеяльце.
5. Самостоятельная деятельность детей
Дети:
выбирают фантики,
намазывают их клеем,
наклеивают на основу.
Воспитатель помогает, поощряет:
— Как красиво ты разместил фантики.
— Все части на месте — одеяльце получилось.
6. Коллективная работа «Часть — целое»
Готовые работы дети вместе с воспитателем размещают на большой основе.
— Посмотрите: у каждого было своё маленькое одеяльце,
а теперь мы соединили их — и получилось одно большое лоскутное одеяло.
— Маленькие части объединились — получилось целое.
7. Итог занятия
Воспитатель обращается к игрушке:
— Мишка, теперь тебе тепло?
(Дети отвечают.)
Беседа:
— Что мы сегодня делали?
— Из чего получилось одеяло?
— Было ли интересно делать вместе?
Эмоциональное завершение:
— Наше одеяло получилось тёплым и красивым, потому что мы делали его дружно.
Ожидаемый результат
Дети:
наклеивают фантики на основу в заданном порядке;
на практическом уровне понимают соотношение «часть — целое»;
проявляют интерес к коллективной творческой деятельности;
испытывают положительные эмоции от результата.
28.01.2026
Рисование в первой младшей группе "Колёса для машин"
🚗 Колёса для машин — рисуем с пользой и радостью
Сегодня с моими ребятами мы провели занятие по рисованию «Колёса для машин».
Цель была простой и важной:
✔️ закреплять умение правильно держать карандаш,
✔️ учиться рисовать круги в заданном месте листа,
✔️ развивать мелкую моторику и координацию движений.
Начали мы не с карандашей, а с игры. Перевозили куколок на машинках с одного места стола на другое — как настоящие водители. Машины гудели, пассажиры ехали, настроение сразу стало рабоче-игровым.
Потом внимательно рассмотрели машинки и вдруг сделали важное открытие: на заготовленных картинках у машин не хватает колёс. А без колёс, как известно, далеко не уедешь — хоть бензин залей, хоть волшебство включи 😉
Решили помочь нашим машинкам и дорисовать им колёса.
Сначала потренировались на простых листочках: учились вести линию по кругу, контролировать нажим фломастера, попадать в нужное место. Когда движения стали увереннее, перешли к настоящему заданию — «оживляли» машинки.
Сколько было радости, когда каждая машина «поехала»!
Для детей это не просто рисунок — это ощущение успеха, уверенности и маленькой победы над собой.
Такие занятия незаметно учат главному: внимательности, усидчивости, точности движений и вере в собственные возможности. А ещё — умению замечать детали и находить решения.
Маленькие колёса — большой шаг в развитии 🚙✨
16.01.2026
Конспект занятия по аппликации с элементами рисования
Младшая группа (3–4 года)
Тема: «Колобок катится по лесной дорожке»
Вид деятельности: аппликация с элементами рисования, бумажная пластика
Цель:
Учить детей создавать выразительный образ колобка в технике бумажной пластики: сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладонях и наклеивать на дорожку, нарисованную фломастером в виде кривой линии.
Задачи
Образовательные:
Формировать умение сминать бумагу в плотный комок.
Учить раскатывать комок между ладонями круговыми движениями.
Закреплять умение наносить клей и приклеивать деталь на основу.
Учить проводить кривую линию фломастером.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику, координацию рук.
Развивать зрительно-моторную координацию.
Стимулировать речевую активность (названия действий, персонажей).
Развивать воображение и эмоциональную отзывчивость.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность в работе с материалами.
Формировать интерес к творческой деятельности.
Создавать радостную, спокойную атмосферу.
Материалы
Бумага голубого цвета с нарисованной извилистой линией(основа).
Бумажные салфетки жёлтого / белого цвета.
Клей-карандаш или ПВА (с кисточкой).
Салфетки для рук.
Иллюстрация Колобка (по желанию).
Предварительная работа
Чтение русской народной сказки «Колобок».
Рассматривание иллюстраций.
Пальчиковые игры, упражнения на сминание бумаги.
Беседа: кто такой Колобок, куда он катится, кого встречает.
Ход занятия
1. Организационный момент
Воспитатель создаёт игровой настрой:
— Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Колобок. Он весёлый, круглый и очень любит кататься. Давайте поможем ему найти дорожку в лесу?
Показ иллюстрации Колобка.
— Какой Колобок? (Круглый, весёлый.)
2. Показ техники бумажной пластики
Воспитатель демонстрирует:
— Возьмём салфетку. Сожмём её в кулачке — вот так.
— Теперь покатаем между ладошками — круглый, как мячик, как солнышко.
— Получился Колобок!
Обращает внимание на аккуратность и мягкие движения.
3. Самостоятельная работа детей
Дети:
сминают салфетку в комок,
раскатывают её в ладонях,
намазывают клеем место на дорожке,
приклеивают Колобка.
Воспитатель помогает, поддерживает, хвалит:
— Какой у тебя ровный Колобок!
— Он будто правда катится!
— У всех Колобки разные — как настоящие герои сказки.
4. Итог занятия
Организация мини-выставки.
Беседа:
— Куда катится твой Колобок?
— Какого он цвета?
— Трудно ли было катать его в ладошках?
Эмоциональное подведение итога:
— Сегодня ваши ладошки сделали маленькое чудо. Колобки ожили и отправились в путь.
Ожидаемый результат
Дети:
умеют сминать салфетку в комок и раскатывать её;
приклеивают объёмный элемент на основу;
рисуют кривую линию;
проявляют интерес к творчеству и игре.
27.12.2025
Фотоотчёт "Наш декабрь"
Как прошёл наш декабрь ❄️
Декабрь в нашей группе был насыщенным, интересным и очень тёплым по настроению.
В течение месяца мы гуляли, лепили снеговиков, наблюдали за природой и играли на свежем воздухе.
Ребята с удовольствием исследовали снег: узнали, что в тепле он тает, что снег может быть грязным, а значит, его нельзя брать в рот. Через простые эксперименты дети учились делать выводы и заботиться о своём здоровье.
Мы украшали ёлку, создавали в группе праздничную атмосферу,
много играли
и готовились к встрече с Дедом Морозом. Чтобы дети не испугались на утреннике, знакомство с Дедом Морозом происходило постепенно: он иногда «заглядывал»
к нам в окно (видео), а воспитатель заранее рассказывала ребятам о его приходе. Это помогло детям чувствовать себя спокойно и уверенно.
Кульминацией месяца стал новогодний праздник. Мальчики были в костюмах петрушек, девочки — в образах снежинок. Дети с радостью участвовали в играх, танцах и показали всё, чему научились за месяц.
Декабрь подарил ребятам много положительных эмоций, новых знаний и ярких впечатлений.
Спасибо родителям за поддержку и доверие!
18.12.2025
Занятие по нетрадиционному рисованию в младшей группе «Снег кружится»
Техника: рисование ватными палочками и пальчиками
Возраст: младшая группа (2–4 года)
Продолжительность: 10–15 минут
🎯 Цель
Создание образа падающего снега с помощью нетрадиционных техник рисования.
🌱 Задачи
**Образовательные:**
* познакомить детей с техникой рисования ватными палочками и пальчиками
* закрепить представление о зиме и снеге
* учить наносить точки и лёгкие отпечатки
**Развивающие:**
* развивать мелкую моторику
* координацию движений
* тактильные ощущения
* воображение
**Воспитательные:**
* формировать аккуратность
* интерес к творчеству
* умение радоваться результату
🧺 Материалы
* листы голубой или светло-синей бумаги
* белая гуашь
* ватные палочки (по 2–3 на ребёнка)
* влажные салфетки
* фартуки / салфетки для защиты одежды
* образец работы
* аудиозапись спокойной зимней музыки (по желанию)
🌬️ Ход занятия
1. Вводная часть (1–2 минуты)
Дети садятся полукругом.
**Воспитатель:**
— Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года?
— Что делает снег зимой? (падает, кружится, летит)
— А давайте сегодня нарисуем, как снег кружится в воздухе.
Можно подуть в ладошки:
— Вот так летят снежинки… легко, медленно… ❄️
(Небольшая дыхательная пауза — дети успокаиваются.)
2. Показ техники (2–3 минуты)
Показ на своём листе.
— Это волшебная палочка — ватная палочка.
Мы макаем её в белую краску и **ставим лёгкие точки** — снежинки.
Показать:
• точки
• редкие и густые
• сверху вниз
3. Самостоятельная работа детей (5–7 минут)
Дети рисуют.
Воспитатель мягко сопровождает:
* «Снег летит тихо…»
* «Сколько снежинок у тебя получилось!»
* «Снег может падать медленно или быстро».
* «Можно сделать метель — много снежинок».
Помогать тем, кто сомневается, но не исправлять.
4. Индивидуальная работа с каждым ребенком по дополнению композиции отпечатки пальцами (2 минуты на каждого ребенка)
С помощью спонжа нанести белую краску на пальчики ребенку и сделать отпечаток на нижней стороне листа-это будут снеговики, которые радуются снегопаду. Фломастерами или карандашами дополнить образ с помощью воспитателя: надеть шапочки, нарисовать глазки.
5. Итог (2 минуты)
Рассмотреть работы.
Вопросы:
— Где у тебя больше снега?
— Снег летит быстро или тихо?
— Тебе понравилось рисовать?
Похвала за старание, а не за «красоту».
❄️ Вариации
* Добавить силуэты ёлочек или домиков (готовые трафареты).
* Использовать блёстки (по желанию).
* Рисовать под тихую музыку.
🤍 Педагогическая нотка
Такое рисование отлично снимает напряжение, развивает чувствительность рук и помогает детям прожить образ зимы телесно — через прикосновение, ритм, движение.
Не просто «рисунок», а маленькая зимняя медитация для малышей ✨
04.11.2025
Коллективное рисование ладошками в первой младшей группе "Мы едины!"
В нашей группе "Мультяшки" я провела занятие по патриотическому воспитанию «Мы — едины!», приуроченное к Неделе Дня Народного Единства.
Мы с малышами поговорили о дружбе, о том, как важно помогать и быть рядом — ведь вместе всё даётся легче и веселее.
Для ребят, которые только недавно пришли в детский сад, это особенно важно. Осознание, что они часть коллектива, помогает быстрее привыкнуть к новой среде, чувствовать себя нужными, уверенными и защищёнными.
Так формируется первый опыт маленького «мы» — доброго, тёплого, настоящего.
Завершили занятие созданием большой коллективной работы — яркой, как сами дети.
Каждый внёс в неё частичку себя, и вместе получилась картина, в которой — настоящее единство и детская дружба.
🤍💙❤️
28.10.2025
Конспект занятия по рисованию пальчиками для первой младшей группы детского сада "Горошек для Петушка"
Тема последней недели октября в нашем Детском саду была :" У дедушки на ферме". На этой неделе мы вспоминали животных и птиц, которые живут на ферме. На одном из занятий по рисованию мы говорили о петушке.
Возраст: первая младшая группа
Продолжительность: 20–25 минут
Цель:
- Развивать творческие способности через рисование пальчиками.
- Закреплять представления о домашних птицах.
- Формировать положительные эмоции от творчества.
Задачи:
1. Познакомить детей с техникой рисования пальчиками.
2. Развивать зрительное восприятие и мелкую моторику.
3. Учить выражать свои впечатления о работе.
---------------------------------------
1. Организационный момент + ритуал (3–5 минут)
Педагог: «Собрались сегодня пальчики на весёлое занятие!»
Пальчиковый ритуал:
Поздоровались пальчики — тук-тук-тук!
Потянулись к солнышку — тян-тян-тян!
Прибежали друг к другу — чик-чик-чик!
И тихонько всех обняли — ой, как хорошо!
Педагог: «Пальчики сегодня будут волшебниками…»
---------------------------------------
2. Проблемная ситуация + рассматривание картинки (5–7 минут)
Рассматриваем картинку с петушком.
Беседа: «Какого цвета перышки, хвост, гребешок?»
Стишок:
Петушок-пеструшок,
Красный гребешок.
Ходит важно по двору,
Клюёт зёрна по утру.
Только грустный он сегодня —
Нет горошка у него,
Он стоит, клюёт травинку —
Угощенья ж нет давно!
Педагог: «Хотите помочь петушку? Нарисуем ему горошек!»
---------------------------------------
3. Физкультминутка «Петушок» (1–2 минуты)
Мы — весёлые цыплята,
(ладошки на поясе, приседаем)
Чики-рики — вот ребята!
Мы как петушки пойдём,
(шагаем, высоко поднимая коленки)
Клювик вниз — зерно найдём!
(наклоны вперёд)
Крылья в стороны — взмахнём,
(руки разводим в стороны)
Песню громко пропоём:
«Ку-ка-ре-ку!»
(поднимаем руки вверх)
Прыг-скок! И на жердь садится!
(прыжки на месте)
---------------------------------------
4. Освоение новой информации (15–20 минут)
Показ техники рисования пальчиками.
Дети рисуют зелёный горошек — отпечатки пальчиками.
Напоминания педагога:
- «Аккуратно макаем пальчик»
- «Каждый горошек — угощение для петушка»
Индивидуальная помощь.
---------------------------------------
5. Рефлексия (5 минут)
Педагог:
«Какой горошек у вас получился? Понравилось рисовать пальчиками?»
«Чем мы помогли петушку?»
Мини-итог:
«Петушок благодарит вас, ребята! Теперь он не голоден!»
---------------------------------------
Оборудование:
- Картинка петуха
- Листы бумаги с изображением петушка на каждого ребёнка
- Гуашь (жёлтая)
- Салфетки для рук
30.09.2025
Творческая работа на конкурс "Краски музыки". Картина на тему "Полёт шмеля" Николай Андреевич Римский-Корсаков
Задача не самая простая: нарисовать с ребёнком 4х лет большой рисунок большого формата А3, при этом ему практически не помогая.
На помощь мне пришло моё любимое нетрадиционное рисование
Итак мы использовали: пастель для фона, ватные диски для растушевки фона, пальчиковые краски, гуашь, ватные палочки, пластиковую вилку, крышку от пластиковой бутылки, обложку для тетради, чтоб вырезать крылья.
Перед началом работы, мы прослушали музыкальное произведение Николая Андреевича Римского-Корсакова "Полёт шмеля", прочувствовали ритм, просмотрели иллюстрации, на которых был изображён шмель, а только после этого приступили к работе
Сначала сделали фон. Пастельными мелками голубого и синего цвета ребёнок закрасил всю поверхность листа
Потом с помощью ватных дисков он растушевал пастель, чтоб получить более равномерное нанесение.
Когда фон был готов, с помощью пальчиковых красок на нижнюю часть листа ребёнок нарисовал цветы, над которыми будет лететь наш будущий шмель.
С помощью ватных палочек ребенок добавил яркие серединки цветам.
Следующим этапом мы перешли к изображению самого шмеля: мы рисовали линию гуашью чёрного цвета и, пока краска свежая, ребёнок растягивал её в разные стороны пластиковой вилкой, в результате получилась имитация ворсинок.
Так мы нарисовали три полоски чёрные и две жёлтые, и беленькую заднюю часть тела. Крышку от пластиковой бутылки мы использовали как печать и сделали с её помощью глаза: просто покрыли её черной гуашью и сделали оттиск. Кисточкой добавили лапки и хоботок. А уже в самом конце я вырезала ему из старой обложки для тетради крылья и он сам приклеил их с помощью скотча.
Вот такая работа у нас получилась
Я очень довольна результатом, при минимальном моём вмешательстве, ребёнок следуя моим инструкциям сделал работу сам. Когда ребёнок рисует сам, он видит, что может создать что-то своё — и это чувство «я умею» становится первым кирпичиком его уверенности.
30.04.2025
Аппликация с элементами рисования "Шарики воздушные, ветерку послушные"( И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду третий год жизни)
Задачи: вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из 5-7 воздушных шариков одинаковых по форме, но разных по цвету. Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или с частичным наложением, и аккуратно наклеивать на фон. Развивать чувство формы и ритма.
На неделе предшествующей 1 Мая, мы с детьми выполнили аппликацию с воздушными шарами.
Был подготовлен раздаточный материал на каждого ребёнка.
После того как воспитать показал алгоритм работы, дети приступили к выполнению задания.
Малыши очень старались и справились с заданием с минимальной помощью. Вот такие воздушные шарики у нас получились
11.04.2025
Коллективная работа ватными палочками "Космический полёт"
В преддверии Дня Космонавтики захотелось с детьми сделать что-нибудь космическое. Во второй половине дня я предложила им отправиться в путешествие на ракете, но для начала ракеты нужно было разрисовать-иначе не полетят. Я приготовила для детей заготовки ракет.
Раскрашивать предложила ватными палочками. Заранее подготовила всё необходимое.
Для малышей 2х лет это была очень трудоёмкая работа, но ребята очень старались.
Когда ракеты были раскрашены, я вырезала их и предложила детям отправить их в космический полёт в открытый космос, мы вместе наклеили их на листы темной бумаги.
Осталось добавить только звёзды и получится настоящий Космический полёт
18.03.2025
Наблюдение за луком «Семья Чиполлино»
Цель: Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях.
Задачи:
- Расширить представление детей о луке, его свойствах, полезных качествах, закрепить знание о строении луковицы, семья.
- Активизировать в речи слова: корень, луковица, посадить, почва.
- Развивать мышление, память, речь детей, мелкую моторику рук, трудовой навык в посадке лука. Воспитывать аккуратность в работе.
Предварительная работа: рассматривание луковицы, иллюстраций, загадывание загадок, рассказ о луке и его свойствах.
Материал: луковицы, ящик, земля, лейка, лопаточки, пластилин, заготовки для украшения, контейнеры для луковиц.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, посмотрите какая красивая корзиночка . Хотите узнать, что в ней находится?
Предлагаю вам отгадать загадку:
Очень горький – но полезный!
Защищает от болезней!
И микробам он не друг –
Потому что – это. (Лук)
Лук овощ, который растёт в огороде. С древних времён применяется как лекарственное растение. Его используют не только как продукт питания, но и как необходимое народное средство при лечении некоторых болезней – ангины, кашля, насморка.
Мы с вами сейчас рассмотрим луковицу, которая покрыта множеством слоёв тонкой кожицы. Когда верхняя кожица подсыхает, она становится ломкой, её называют луковой шелухой.
А как вы думаете, почему говорят, когда «раздевают», то слёзы «проливают»? (ответы детей).
Лук выделяет полезные , которые щиплют глазки и боятся их различные микробы и вирусы.
Лук очень полезный, люди всегда его ели, чтобы не болеть. Есть даже пословица: «Лук от семи недуг».
Мы сегодня будем сажать лук в землю и понаблюдаем, что же произойдёт с ним через несколько дней.
Кто знает, что вырастет из лука? (ответы детей)
Длинные зелёные листики. А правильнее сказать – пёрышки. Все основные витамины скапливаются именно в пёрышках лука, поэтому очень важно употреблять в пищу зелёный лук.
Рассмотреть с детьми проросшую луковицу, где дети рассмотрят росток и корешки.
Дети, давайте все вместе проговорим, какие условия для роста лука необходимы?
Воспитатель: Это – свет, тепло, почва, вода.
Сначала мы с вами заполним контейнер землёй (дети помогают с помощью лопаточек).
Как правильно посадить луковицу, какой частью нужно сажать в землю? (ответы детей)
Воспитатель: Той частью луковицы, где расположены корешки.
(Предложить детям помочь посадить луковички.)
Воспитатель: Теперь посадим луковичку так, чтобы её верхняя часть выступала из земли.
Подумайте, что ещё необходимо сделать. (ответы детей)
Воспитатель: Конечно, нужно полить наш с вами лук (дети по очереди поливают лук).
Мы с ребятами нарядили луковицы в костюмчики, и у нас в группе поселилась семья Чиполлино.
Поставили контейнер с посаженным луком на подоконник и будем ухаживать, и наблюдать за его ростом.
Теперь дети будут наблюдать за ростом луковой семьи. Для этого мы завели календарь наблюдения за луком
Через 13 дней мы смогли наблюдать такие изменения у "семьи Чиполлино"
03.03.2025
Открытки для мам к 8 Марта
В преддверии Международного Женского Дня мы конечно решили порадовать мам и смастерить для них поздравительные открытки.
Предварительно я подготовила необходимые материалы: основу открытки, прямоугольники из цветной бумаги, листики из зелёной цветной бумаги, салфетки и клей. Прямоугольники предложила детям как следует помять, а потом мы сформировали из них шарики-это наши будущие цветы
На салфетки я предварительно нанесла узор в виде крапинок.
Далее со всеми детьми индивидуально я сделала заготовки для их открыток. У каждого ребёнка разный уровень подготовки и мастерства, и каждому нужна разная степень помощи, кто-то может справится сам, а кому-то необходима помощь.
Ребята наклеили клеем ПВА по три шарика из бумаги, а далее добавили листики, так получился букет, осталось его только "завернуть" в обёрточную бумагу, для этого нам и понадобились салфетки. Собрав их гармошкой мы приклеили обёртку.
"Букеты" для милых мам готовы! Теперь осталось дождаться праздника, чтоб вручить открытки мамам.
21.02.2025
Выставка рисунков к Дню Защитника Отечества "Мой папа самый лучший"
В преддверии 23 февраля мы решили порадовать наших пап не только открытками, но и портретами, такие вещи очень радуют родителей и запоминаются надолго
Я приготовила для детей заготовки портретов
Цветными карандашами ребята нарисовали глаза,улыбку и нос, и раскрасили волосы
Они очень старались и вот что у нас получилось
Папы были в восторге! Сюрприз удался
18.02.2025
Открытки для пап к Дню Защитника Отечества
Хоть мои ребята совсем ещё малыши, ну очень уж хотелось порадовать их пап в честь праздника 23 Февраля, а как радовались дети, что (пусть и не без помощи воспитателя) смогли сделать такие открыточки для своих любимых пап
Так как ребята ещё крохи, пришлось провести много подготовительной работы. Изначально я подготовила все элементы на каждого ребёнка, и сама склеила конусы для будущих самолётов
Далее, путём индивидуальной работы, детки "посадили" в свои самолётики пилотов, и украсили самолётам крылья, а также украсили небо пушистыми облаками
После проделанной работы я сама приклеила к самолётам "носы" и винтики.
И совместными усилиями у нас получились вот такие открыточки
Малыши были невероятно горды собой, и, я надеюсь, папы тоже оценят.
05.02.2025
Плоскостная матрёшка из солёного теста
В январе я проходила мастер-класс по изготовлению матрёшки из солёного теста, и решила сделать такую со своими детьми для нашего музея матрёшки
Дети наши ещё малыши, поэтому заготовку для матрёшки я сделала сама, а им предложила ее украсить
Сначала мы украсили платок пайетками
А потом приступили к украшению платья. Для этого мы рассказали тесто и вырезали для платья бабочек и деревья с помощью трафаретов
И завершили украшением бусинкам
Когда матрёшка просохла мы раскрасили её акриловыми красками и она заняла достойное место в нашем музее
21.01.2025
День снеговика! Появился во дворе он в холодном январе
Круглый, добрый и смешной, иногда стоит с метлой,
К ветру зимнему привык - это белый… ☃ Снеговик!
18 января один из символов зимы, любимец детворы и взрослых добряк Снеговик удостоен чести отмечать свой день рождения!
Международный праздник первые отметили в 2011 году. Дата была выбрана неслучайно: цифра 18 визуально напоминает снеговика с метлой в руке, а январь — середина зимы, и снега уже обычно достаточно, чтобы из него можно было лепить всевозможные скульптуры.
В России День снеговика отмечается еще и 28 февраля.
Мы с ребятишками провели тематическое занятие "Снеговик-Великан" и сделали совместную аппликацию.
Для аппликации нам понадобился большой лист голубой бумаги, на котором предварительно был нарисован силуэт снеговика. Листы белой бумаги мы порвали на маленькие кусочки. В дополнение приготовили морковь, ведёрко на голову и угольки для глаз и пуговичек. Шаблон по контуру покрыли клеем и малыши в хаотичном порядке начали приклеивать бумажки на основу, пока не заполнили всё пространство тела снеговика.
Потом дополнили образ, приклеив ведёрко, морковку, глаза и пуговички. Вместо рук нарисовали веточки.
Так же хочу предложить варианты аппликаций с детьми на тему "Снеговик"
Вот такой "День снеговика"!
Комментарии
Отправить комментарий