Работа с родителями

01.12.2025

Зима без гаджетов: чем занять ребёнка в декабре

Зимой дети устают не меньше взрослых.

Темно. Холодно. Много ожиданий.

И рука сама тянется к экрану —

тихо, удобно, без слёз.

Но декабрь — не про скорость.

Он про замедление.

Вот чем можно занять детей дома без гаджетов

и без подвигов со стороны родителей.

**1. Тихие ритуалы**

Зажечь лампу или гирлянду.

Пить чай из «особенной» кружки.

Читать одну и ту же зимнюю историю каждый вечер.

Ритуалы дают ощущение опоры.

📌 Почему это важно:

Повторяющиеся ритуалы снижают уровень тревожности и кортизола.

Мозгу ребёнка нужен предсказуемый «якорь», особенно в тёмное время года.

Ритуалы формируют ощущение безопасности и стабильности.

**2. Домашние дела вместе**

Мешать тесто.

Перебирать крупу.

Протирать игрушки.

Для ребёнка это не быт — это «я нужен».

📌 Почему это работает:

Совместные бытовые действия активируют зоны мозга, отвечающие за

самооценку и чувство принадлежности.

Ребёнок чувствует: «я полезен», а не «меня нужно развлечь».

**3. Зимние наблюдения**

Смотреть в окно.

Отмечать, идёт ли снег.

Замечать, как меняется свет.

Учиться быть внимательным — редкий навык сегодня.

📌 Научный факт:

Момент без стимулов (звуков, экранов, задач) помогает нервной системе

перейти из режима возбуждения в режим восстановления.

Тишина — необходима для развития саморегуляции.

**4. Простые игры**

Построить домик из подушек.

Катать шишки.

Играть в «тихий голос».

Чем проще — тем глубже игра.

📌 Что говорят исследования:

Игры без готового сценария развивают

исполнительные функции мозга:

— воображение

— планирование

— гибкость мышления

**5. Творчество без результата**

Рисовать не «красиво», а как хочется.

Лепить и тут же ломать.

Клеить без цели.

Процесс важнее открытки.

📌 Почему не «на поделку»:

Процессное творчество снижает тревожность,

улучшает эмоциональную регуляцию

и формирует устойчивость к ошибкам.

Это основа будущей стрессоустойчивости.

**6. Сказки и разговоры**

Не для воспитания.

А для близости.

Сказка вечером часто заменяет долгий разговор.

📌 Нейропсихология:

Повторение знакомого текста успокаивает лимбическую систему.

Ребёнок заранее знает, «что будет дальше» —

а значит, чувствует контроль и безопасность.

🤍 Маленькое напоминание

Зима — не время для подвигов.

Она про близость, тишину и живое присутствие.

☑️ Оставить время для тишины

📌 Научный факт:

Момент без стимулов (звуков, экранов, задач) помогает нервной системе

перейти из режима возбуждения в режим восстановления.

Тишина — необходима для развития саморегуляции.

☑️ Говорить медленно и быть рядом

📌 Почему это важно:

Темп речи взрослого напрямую влияет

на состояние нервной системы ребёнка.

Медленная, спокойная речь помогает снижать возбуждение

лучше, чем любые объяснения.

☑️ Разрешить себе несовершенство

📌 Для родителей:

Постоянный запрет экранов без учёта усталости

усиливает напряжение в семье.

Эмоциональный контакт важнее идеального режима.

Иногда ребёнку не нужен мультфильм.

Ему нужен взрослый,

который рядом

и никуда не спешит.

☑️ Выбрать тепло вместо идеала

📌 Главное:

Для развития мозга ребёнка

важнее живое присутствие взрослого,

чем количество «развивающих занятий».

И если в какой-то вечер всё-таки будет экран —

это не провал.

Это просто жизнь.

Зима длинная.

И в ней достаточно места для тепла ✨

🤍 Маленькое научно-человеческое напоминание

Зима — период повышенной утомляемости нервной системы.

Детям (и взрослым) в это время

нужны не стимулы,

а покой, ритм и близость.

Декабрь любит простые вещи и живое присутствие 🤍

11.08.2025

Памятка для родителей при поступлении в Детский сад

В этом году у меня снова малыши. К родительскому собранию я приготовила буклеты-памятки для родителей, чтоб им было легче подготовиться самим и подготовить детей к новому периоду в их жизни.

Памятку в pdf можно посмотреть здесь

22.05.2025

Мастер-класс для детей и их родителей в технике граттаж "Свет далёких планет"

Я очень люблю разные нетрадиционные техники рисования и мне есть чему научить других, поэтому я не раздумывая согласилась принять участие во II-ом городском фестивале мастер-классов "Инновационные технологии дошкольного образования". Я представляла мастер-класс по нетрадиционному рисования в технике граттаж.

Было очень много подготовки к этому мероприятию. Я приготовила демонстрационный материал, примеры работ, репродукции художников в технике "граттаж", работы моих воспитанников, несколько разных вариантов изготовления основы для рисунка. Было сделано 60 заготовок для рисунков тремя разными способами.

Проблема, на решение которой направлен мастер-класс:

В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, так как они определяют прогресс человечества.
Дошкольный возраст сенситивен, наиболее благоприятный для развития не только образного мышления, но и воображения, психического процесса, составляющего основу творческой деятельности. Поэтому творчество, развитие творчества - одна из главных задач воспитания.
Использование нетрадиционных техник рисования даёт возможность развивать у малышей художественное, а не шаблонное мышление. Даже, скорее, художественно-образное, которое напрямую связано с творческими способностями и наблюдательностью, а также духовными качествами
Основная проблемам состоит в том, что традиционная изобразительная деятельность не всегда приносит детям тот результат, который они задумали, одним из факторов является несформированность графических навыков, поэтому целесообразно проводить специальную работу по формированию навыков рисования с помощью нетрадиционных методик, одной из которых и является граттаж.

Цели мастер-класса:

Развитие творческих способностей дошкольника средствами нетрадиционной техники рисования “граттаж”
Познакомить участников мастер-класса с нетрадиционной техникой рисования граттаж
Познакомить с основными приемами выполнения техники “граттаж”
Изучить технологию выполнения рисунка в технике “граттаж”

Используемые методы и средства:

Словесный
Наглядный
Практический

Категория(и), на которую(ых) ориентирован мастер-класс:

Дети старшего дошкольного возраста
Воспитатели детских садов
Родители детей старшего дошкольного возраста

Планируемый результат мастер-класса, продукт (если запланирован):

Участники мастер-класса познакомятся с техникой "граттаж", необходимыми материалами и всеми этапами изготовления работы в технике "граттаж"
Участники мастер-класса под руководством организатора изготовят работу в технике "граттаж" на тему "Свет далёких планет"

Поиск по этому блогу

Боровских Елена Юрьевна, воспитатель